本網(wǎng)訊 為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，助力提升高校外語(yǔ)教師課程思政教學(xué)能力，廣外和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社于5月11日至13日共同主辦了廣外“理解當(dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)系列課程開(kāi)放課堂暨外語(yǔ)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)21個(gè)省份80余所高校的教務(wù)處負(fù)責(zé)人、外語(yǔ)院系負(fù)責(zé)人及任課教師等近200人參會(huì)，共享“理解當(dāng)代中國(guó)”系列課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，共探外語(yǔ)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新路徑，助力高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

廣外黨委副書(shū)記唐銳，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社黨委副書(shū)記、副總編輯常小玲和廣東省教育廳高等教育處處長(zhǎng)姜琳出席開(kāi)幕式并致辭。開(kāi)幕式由廣外英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院黨委書(shū)記紀(jì)彬主持。

唐銳致辭

唐銳向出席會(huì)議的各位專(zhuān)家、學(xué)者表示熱烈歡迎，并介紹了廣外積極推進(jìn)“三進(jìn)”工作和“理解當(dāng)代中國(guó)”系列課程建設(shè)的舉措與成效。希望通過(guò)本次研討會(huì)，為全國(guó)高校外語(yǔ)教師搭建廣泛交流、深入探討的平臺(tái)，助力提升高校外語(yǔ)教師課程思政教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，在教學(xué)中做到價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”，推動(dòng)高校外語(yǔ)課程改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)堅(jiān)定文化自信、肩負(fù)文化使命的高質(zhì)量外語(yǔ)人才!

常小玲致辭

常小玲指出，“理解當(dāng)代中國(guó)”系列教材是落實(shí)“三進(jìn)”工作的重要舉措，有力推動(dòng)了高校外語(yǔ)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。她總結(jié)了全國(guó)“三進(jìn)”工作進(jìn)展和課程開(kāi)設(shè)情況，并強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教師需積極適應(yīng)教學(xué)改革要求，不斷提高自身政治理論素養(yǎng)，加深對(duì)教材的理解和運(yùn)用，因地制宜引導(dǎo)學(xué)生講述身邊的故事，使“三進(jìn)”工作落到實(shí)處。外研社建立多元教學(xué)支持體系，從“課程支持”“師資發(fā)展”“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”“測(cè)評(píng)服務(wù)”等多方面為教師的教學(xué)和科研提供全方位支持和保障。

姜琳致辭

姜琳表示，廣東省教育廳一直以來(lái)高度重視“三進(jìn)”工作，肯定了高等外語(yǔ)教育在培養(yǎng)新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才、推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放、建設(shè)現(xiàn)代化新廣東進(jìn)程中的作用。針對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革，她提出兩點(diǎn)希望：一是持續(xù)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。各高校應(yīng)高度重視對(duì)“理解當(dāng)代中國(guó)”系列教材的使用，優(yōu)化課程大綱與知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升育人成效；二是推動(dòng)人工智能賦能外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，將新一輪科技革命的成果融入外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建外語(yǔ)教育新生態(tài)，促進(jìn)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)孫有中、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院工作處處長(zhǎng)金利民，華南理工大學(xué)教授鐘書(shū)能，廣外英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院院長(zhǎng)張欣，外研社高等英語(yǔ)教育出版分社英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)部主任萬(wàn)健鈴分別進(jìn)行發(fā)言。主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由張欣和廣外英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院副院長(zhǎng)李成團(tuán)主持。

孫有中作主旨報(bào)告

孫有中強(qiáng)調(diào)了在“理解當(dāng)代中國(guó)”系列課程教學(xué)中融會(huì)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的必要性與重要性。面對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中存在價(jià)值塑造表面化、知識(shí)傳授碎片化和能力培養(yǎng)語(yǔ)言化等問(wèn)題，他建議各院校應(yīng)“開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好”“理解當(dāng)代中國(guó)”系列課程，任課教師要實(shí)現(xiàn)理解語(yǔ)言、理解內(nèi)容、理解當(dāng)代中國(guó)的“三級(jí)跳”。孫教授以實(shí)際案例展示了教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”的具體路徑，為高素質(zhì)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)指明方向。

金利民主旨報(bào)告

金利民從外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)使命轉(zhuǎn)型和跨文化溝通能力構(gòu)架出發(fā)，深入分析了《理解當(dāng)代中國(guó) 英語(yǔ)演講教程》的編寫(xiě)理念和內(nèi)容邏輯，并結(jié)合豐富教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，詳細(xì)闡釋了如何培養(yǎng)跨文化傳播人才。金教授指出，在理解當(dāng)代中國(guó)層面，教師應(yīng)根據(jù)單元主題設(shè)定教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵詞；在講好中國(guó)故事層面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)與聽(tīng)眾建立相關(guān)性，將中國(guó)建設(shè)與世界發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)世界對(duì)中國(guó)的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生以小見(jiàn)大，把治國(guó)理政的宏大敘事與生動(dòng)的個(gè)體經(jīng)歷相結(jié)合，提高講好中國(guó)故事的能力。

鐘書(shū)能主旨報(bào)告

鐘書(shū)能聚焦國(guó)際傳播力建設(shè)，從翻譯人才與國(guó)際組織人才二者的關(guān)系入手，系統(tǒng)介紹了國(guó)際組織人才特征及其在全球治理體系中的重要作用。鐘教授強(qiáng)調(diào)國(guó)際組織人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化走出去的關(guān)鍵與抓手，院校應(yīng)在人才培養(yǎng)體系，尤其是課程體系上進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)“翻譯中國(guó)”能力的培養(yǎng)。鐘教授以華南理工大學(xué)為例，分享了“理解當(dāng)代中國(guó)”系列翻譯課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施成效，為不同類(lèi)型院校的翻譯人才培養(yǎng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

張欣作主旨報(bào)告

張欣結(jié)合人工智能時(shí)代背景和粵港澳灣區(qū)的區(qū)域特色，介紹了廣外“三進(jìn)”工作的推進(jìn)歷程與工作成效。人工智能時(shí)代高等教育何為成為迫在眉睫的真問(wèn)題。廣外成立未來(lái)人文實(shí)驗(yàn)室、多語(yǔ)種跨文化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目等，擁抱科技發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。張教授從具身認(rèn)知學(xué)習(xí)觀(guān)視角出發(fā)，以“理解當(dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)系列課程教學(xué)中融入粵港澳灣區(qū)特色實(shí)踐為例，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)，促進(jìn)“三進(jìn)”工作落地、落實(shí)。

萬(wàn)健玲作主旨報(bào)告

萬(wàn)健玲詳細(xì)介紹了“理解當(dāng)代中國(guó)”系列教材的歷史方位、教材體系和編寫(xiě)理念。外研社構(gòu)建了集“課程支持體系、師資發(fā)展體系、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系、測(cè)評(píng)服務(wù)體系”為一體的立體化教學(xué)支持體系，助力“理解當(dāng)代中國(guó)”課程體系建設(shè)、教師發(fā)展與教學(xué)成果檢驗(yàn)，切實(shí)提升育人成效。她表示，外研社期待與全國(guó)外語(yǔ)教師一道，以“教育家精神”為引領(lǐng)，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本次開(kāi)放課堂活動(dòng)，英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院開(kāi)放了“理解當(dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)系列讀寫(xiě)、演講、翻譯3類(lèi)課型、5門(mén)課程的真實(shí)課堂，為參會(huì)教師充分觀(guān)摩交流、深入體驗(yàn)課堂提供了平臺(tái)。為促進(jìn)參會(huì)教師深入交流，真正做到“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，會(huì)議特設(shè)集體備課和教學(xué)活動(dòng)展示環(huán)節(jié)。參會(huì)教師以分組討論的形式，基于《理解當(dāng)代中國(guó) 英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》《理解當(dāng)代中國(guó) 英語(yǔ)演講教程》《理解當(dāng)代中國(guó) 漢英翻譯教程》的一個(gè)單元開(kāi)展集體備課，圍繞課程理念、教學(xué)流程、評(píng)估手段等方面設(shè)計(jì)。

合影